Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
JIPM: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pengabdian Masyarakat marupakan platform publikasi hasil penelitian orisinil atau tinjauan pustaka dan hasil pengabdian masyarakat yang ditulis oleh peneliti nasional maupun internasional. Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Miftahul Ulum Bangkalan.
The Qur'an's View on the Role of Wives in the Family Life of Modern Feminism
This study examines the Qur'an's view of the role of wives in family life in the context of modern feminism. In the contemporary era, women face two main challenges: carrying out domestic roles in the family and actively participating in the public sphere as career women. The modern feminism movement promotes women's equality and independence, while Islamic teachings in the Qur'an establish specific rights and obligations for wives. This research aims to describe the interpretation of the role of the wife in the Qur'an, analyze the continuity of modern feminism with the role of the wife, and criticize the Qur'an's offer of the role of the wife in the view of modern feminism. The method used is qualitative with a library research approach (literature research) and thematic interpretation (maudhu'i). The primary source is Tafsir al-Azhar by Buya Hamka, while the secondary source includes the book Qur'an According to Women by Amina Wadud and various other supporting literature. The results of the study show that the Qur'an does not contradict the domestic and public roles of women in a rigid way. Verses such as Q.S. al-Hujurat: 13, Q.S. Ghafir: 40, Q.S. al-Qashash: 23, Q.S. an-Nisa: 34, and Q.S. Ali Imran: 195 provide the basis that women and men have an equal position before Allah. Islam allows wives to have a career with certain conditions that do not conflict with their nature. The concept of modern feminism that requires wives to be active outside the home is not completely contrary to the Qur'an, as long as it is carried out by maintaining dignity, fulfilling family obligations, and in harmony with Islamic sharia values.
Role of Wives, Modern Feminism, Qur'an, Family, Career Women
Copyright (c) 2026 Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Workshop Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini
Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif yang inovatif dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak. Workshop dilaksanakan selama tiga hari dengan melibatkan 35 guru dari berbagai lembaga PAUD Islam di wilayah Kabupaten Bangkalan, Jawa Timur. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi ceramah interaktif, demonstrasi penggunaan tools digital, praktik langsung pengembangan media, diskusi kelompok, dan pendampingan intensif dalam pembuatan media pembelajaran. Materi workshop mencakup konsep dasar media pembelajaran interaktif, prinsip-prinsip pembelajaran anak usia dini dalam perspektif Islam, karakteristik perkembangan kognitif dan sosio-emosional anak, teknik pengembangan media berbasis teknologi digital, integrasi nilai-nilai keislaman dalam media pembelajaran, serta evaluasi efektivitas dan kualitas media pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta mengalami peningkatan pemahaman dan keterampilan yang signifikan dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif, dengan skor rata-rata post-test meningkat 45 persen dibandingkan pre-test. Evaluasi pasca workshop mengindikasikan bahwa 87 persen peserta berhasil mengembangkan minimal satu prototype media pembelajaran yang dapat diaplikasikan di kelas masing-masing, dengan tingkat kualitas yang bervariasi dari kategori cukup hingga sangat baik. Media yang dikembangkan meliputi aplikasi mobile berbasis Android untuk pengenalan huruf hijaiyah dan kosakata Arab, video animasi interaktif tentang kisah para nabi dan adab-adab dalam Islam, game edukasi untuk pembelajaran rukun Islam dan rukun iman, serta multimedia presentasi interaktif yang mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dengan konten pembelajaran anak usia dini. Follow-up yang dilakukan satu bulan pasca workshop menunjukkan bahwa 78 persen peserta telah mengimplementasikan media yang mereka kembangkan dengan respon positif dari anak-anak dan orangtua.
Media pembelajaran interaktif, pendidikan agama Islam, anak usia dini, pengembangan kompetensi guru, teknologi pembelajaran
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Pendampingan Implementasi Pelajar Rahmatan Lil-Alamin dalam Kurikulum Merdeka di Madrasah
Pelajar Rahmatan Lil-Alamin adalah konsep Pendidikan yang mengedepankan sikap saling menghormati, keadilan, empati, dan kepedulian terhadap sesama. Selama ini, dalam implementasinya Pelajar Rahmatan Lil-Alamin dalam kurikulum, madrasah menghadapi beberapa tantangan khususnya yang berkaitan dengan sistem dan sumber daya manusia. Pendampingan ini akan meliputi pengembangan metode pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler yang sesuai dengan konsep ini, pelatihan bagi para guru dan staf madrasah, serta upaya membangun dukungan dari orang tua siswa dan masyarakat. Dalam pengabdian Implementasi Pelajar Rahmatan Lil-Alamin dalam Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah An-Najah I Sumenep dengan menggunakan Metodologi ABCD (Asset-Based Community Development) dengan beberapa langkah strategis, yaitu discovery berupa identifikasi aset dalam Komunitas dengan melakukan kajian awal untuk mengidentifikasi aset-aset yang ada dalam komunitas Madrasah Aliyah An-Najah I Sumenep, dream yaitu kegiatan memetakan asset dan mengidentifikasi peluang, design kegiatan merumuskan strategi, define kegiatan merumuskan strategi pendukung keterlaksanaan program kerja, dan destiny yaitu kegiatan mengimplementasikan strategi. Hasil dari kegiatan pengabdian ini, selain penguatan pengetahuan kepada pengelola Lembaga Pendidikan MA An-Najah I dalam bidang Kurikulum Merdeka kaitannya dengan Islam rahmatan lil-alamin, tim pelaksana pengabdian juga menghasilkan pedoman implementasi Kurikulum Merdeka dalam krangka Islam rahamtan lil-alamin.
Kurikulum merdeka, pelajar rahmatan lil-alamin
Copyright (c) 2024 Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Penyuluhan Hukum Hak dan Kewajiban Suami Istri Perspektif Hukum Islam Bagi Pasangan Pranikah
Pernikahan merupakan ikatan suci yang mengandung hak dan kewajiban timbal balik antara suami dan istri. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan memberikan pemahaman komprehensif tentang hak dan kewajiban suami istri dalam perspektif hukum Islam kepada pasangan pranikah. Kegiatan penyuluhan dilaksanakan dengan metode ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan tanya jawab yang melibatkan 45 peserta pasangan pranikah di Kecamatan Bangkalan. Materi penyuluhan mencakup konsep pernikahan dalam Islam, hak dan kewajiban suami terhadap istri, hak dan kewajiban istri terhadap suami, serta penyelesaian konflik rumah tangga berdasarkan Al-Quran dan Hadits. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman peserta tentang hak dan kewajiban dalam pernikahan Islam dari 45% menjadi 87%. Peserta juga menunjukkan antusiasme tinggi dalam sesi tanya jawab dengan mengajukan 28 pertanyaan terkait praktik kehidupan berumah tangga. Program ini memberikan kontribusi penting dalam mempersiapkan pasangan pranikah agar memiliki fondasi pengetahuan yang kuat tentang hukum pernikahan Islam, sehingga diharapkan dapat meminimalisir konflik dan membangun rumah tangga yang harmonis dan sakinah mawaddah warahmah.
Hak dan Kewajiban, Suami Istri, Hukum Islam, Pasangan Pranikah, Pernikahan
Pendampingan Guru TPQ dalam Pengembangan Metode Pembelajaran Tahfidz Interaktif
Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ) memiliki peran strategis dalam membentuk generasi Qur'ani yang memiliki kemampuan menghafal Al-Qur'an sejak dini. Namun demikian, tantangan dalam pembelajaran tahfidz di TPQ masih cukup kompleks, terutama terkait metode pembelajaran yang konvensional dan kurang variatif. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mendampingi guru TPQ dalam mengembangkan metode pembelajaran tahfidz yang lebih interaktif dan menarik bagi santri. Kegiatan dilaksanakan melalui beberapa tahapan yaitu observasi awal, pelatihan metode pembelajaran interaktif, pendampingan implementasi, monitoring, dan evaluasi. Metode yang dikembangkan meliputi penggunaan media pembelajaran digital, gamifikasi, peer teaching, dan teknik mnemonik yang disesuaikan dengan karakteristik perkembangan kognitif anak usia sekolah dasar. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam kemampuan guru mengembangkan metode pembelajaran yang inovatif. Santri juga menunjukkan peningkatan motivasi belajar dan kemampuan menghafal yang lebih baik. Implementasi metode pembelajaran tahfidz interaktif memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran di TPQ, meningkatkan keterlibatan aktif santri, serta memperkuat kolaborasi antara guru dalam berbagi praktik baik pembelajaran. Keberlanjutan program ini memerlukan dukungan manajemen TPQ dan peningkatan kapasitas guru secara berkelanjutan.
Pendampingan guru, TPQ, metode pembelajaran, tahfidz, pembelajaran interaktif
Peningkatan Kompetensi Guru PAUD dalam Merancang Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Lingkungan Sekitar
Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam merancang media pembelajaran interaktif berbasis lingkungan sekitar. Permasalahan yang dihadapi mitra adalah rendahnya kemampuan guru dalam mengembangkan media pembelajaran yang kontekstual, inovatif, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif melalui workshop, pendampingan, dan praktik langsung pembuatan media pembelajaran. Peserta kegiatan adalah 25 guru PAUD di wilayah Kecamatan Bangkalan yang tergabung dalam Gugus PAUD Melati. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pengetahuan dan keterampilan guru dalam merancang media pembelajaran berbasis lingkungan sekitar. Evaluasi pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan rata-rata skor pengetahuan dari 62,4 menjadi 84,7 dengan gain score sebesar 0,59 dalam kategori sedang (Hake, 1999). Produk media pembelajaran yang dihasilkan mencakup 15 jenis media interaktif memanfaatkan bahan alam seperti daun, batu, pasir, dan bahan daur ulang. Respons peserta terhadap kegiatan sangat positif dengan tingkat kepuasan mencapai 92 persen. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di PAUD mitra melalui penggunaan media yang lebih variatif, kontekstual, dan ramah lingkungan. Keberlanjutan program didukung melalui pendampingan berkala dan pembentukan komunitas belajar guru PAUD.
Kompetensi guru, media pembelajaran interaktif, lingkungan sekitar, PAUD, pengabdian masyarakat
Pelatihan Metode Pembelajaran Berbasis Permainan Untuk Guru Paud Di Kecamatan Blega
Pendidikan anak usia dini merupakan fondasi penting dalam perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak. Metode pembelajaran berbasis permainan telah terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di PAUD, namun masih banyak guru yang belum menguasai penerapannya secara optimal. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD di Kecamatan Blega dalam menerapkan metode pembelajaran berbasis permainan. Program dilaksanakan selama tiga bulan dengan melibatkan 35 guru PAUD dari 15 lembaga. Metode yang digunakan meliputi pelatihan teori, workshop praktik, pendampingan implementasi, dan evaluasi berkelanjutan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman konsep pembelajaran berbasis permainan dari rata-rata skor 58,4 menjadi 85,2. Kemampuan merancang aktivitas permainan edukatif meningkat dari 62,1 menjadi 88,7, sementara keterampilan implementasi meningkat dari 54,8 menjadi 82,4. Observasi pasca-pelatihan menunjukkan 89% guru mampu menerapkan metode dengan baik, ditandai dengan peningkatan partisipasi aktif anak dalam pembelajaran dan terciptanya suasana belajar yang menyenangkan. Kendala yang dihadapi antara lain keterbatasan media pembelajaran dan variasi karakteristik peserta didik, yang diatasi melalui pendampingan intensif dan pengembangan media sederhana berbasis lokal. Program ini memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan kualitas pembelajaran PAUD di Kecamatan Blega dan dapat menjadi model pengembangan profesional guru di wilayah lain.
Pembelajaran berbasis permainan, pendidikan anak usia dini, pengembangan profesional guru, pelatihan guru PAUD
Program Bimbingan Qiro’ah dan Kitabah bagi Santri Tingkat Dasar di Pesantren Salafiyah
Program bimbingan qiro'ah dan kitabah merupakan salah satu upaya strategis dalam meningkatkan kompetensi dasar santri dalam membaca dan menulis Al-Qur'an dengan baik dan benar. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pendampingan intensif kepada santri tingkat dasar di Pesantren Salafiyah dalam menguasai keterampilan membaca Al-Qur'an sesuai kaidah tajwid serta menulis huruf Arab dengan benar. Metode yang digunakan meliputi pembelajaran klasikal, bimbingan kelompok kecil, dan pendampingan individual yang disesuaikan dengan kemampuan masing-masing santri. Program dilaksanakan selama empat bulan dengan melibatkan 45 santri tingkat dasar yang terbagi dalam tiga kelompok berdasarkan tingkat kemampuan. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan qiro'ah dengan rata-rata peningkatan skor sebesar 35 persen dan kemampuan kitabah meningkat 42 persen dari tes awal. Santri yang awalnya mengalami kesulitan dalam mengenal huruf hijaiyah dan menerapkan hukum tajwid menunjukkan perkembangan positif setelah mengikuti program bimbingan secara konsisten. Program ini juga memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar santri dan kepercayaan diri mereka dalam mengaji. Keberhasilan program ini mengindikasikan pentingnya pendekatan pembelajaran yang terstruktur dan pendampingan yang berkelanjutan dalam pembentukan kemampuan dasar literasi Al-Qur'an bagi santri usia dini.
Qiro'ah, kitabah, santri tingkat dasar, pesantren salafiyah, pembelajaran Al-Qur'an
Pendampingan Guru Dalam Implementasi Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Tsanawiyah
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas program pendampingan guru dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik pada pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah. Pendekatan saintifik yang diamanatkan dalam Kurikulum 2013 menuntut guru untuk mengembangkan pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan tahapan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Namun, implementasi pendekatan ini dalam pembelajaran Bahasa Arab menghadapi berbagai kendala, terutama terkait pemahaman dan keterampilan pedagogis guru. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kolaboratif yang melibatkan 12 guru Bahasa Arab di tiga Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Bangkalan selama satu semester. Pendampingan dilakukan melalui workshop, lesson study, coaching, dan refleksi berkelanjutan. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara mendalam, analisis dokumen perencanaan pembelajaran, dan angket persepsi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pendampingan secara signifikan meningkatkan kompetensi guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran Bahasa Arab dengan pendekatan saintifik. Peningkatan kompetensi guru tercermin dari kualitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang lebih sistematis, pelaksanaan pembelajaran yang lebih interaktif, serta kemampuan guru dalam memfasilitasi proses berpikir kritis siswa. Siswa juga menunjukkan peningkatan aktivitas belajar, motivasi, dan hasil belajar Bahasa Arab. Kendala yang dihadapi dalam pendampingan meliputi keterbatasan waktu, variasi pemahaman awal guru, dan ketersediaan sumber belajar. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya program pendampingan berkelanjutan, pengembangan komunitas praktisi pembelajaran Bahasa Arab, dan dukungan institusional yang lebih kuat untuk optimalisasi implementasi pendekatan saintifik.
Pendampingan guru, pendekatan saintifik, pembelajaran Bahasa Arab, Madrasah Tsanawiyah, pengembangan profesional guru
PELATIHAN MANASIK HAJI BAGI KALANGAN MUSLIM REMAJA
Pelatihan manasik haji merupakan upaya strategis dalam mempersiapkan calon jamaah haji agar dapat melaksanakan ibadah dengan baik dan benar sesuai tuntunan syariat Islam. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pemahaman komprehensif tentang tata cara pelaksanaan ibadah haji kepada kalangan muslim remaja yang berpotensi menjadi calon jamaah haji di masa mendatang. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi ceramah interaktif, simulasi praktik manasik, diskusi kelompok terbimbing, dan evaluasi pemahaman peserta. Kegiatan dilaksanakan selama tiga hari dengan melibatkan sebanyak enam puluh lima peserta remaja muslim berusia lima belas hingga dua puluh tahun. Materi pelatihan mencakup pemahaman dasar tentang haji dan umrah, tata cara pelaksanaan rukun haji, persiapan fisik dan mental, pengelolaan keuangan untuk haji, serta etika dan adab jamaah haji. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman peserta tentang manasik haji, yang dibuktikan melalui hasil pre-test dan post-test dengan peningkatan rata-rata skor sebesar tiga puluh lima persen. Sebagian besar peserta menyatakan antusiasme tinggi dan berkomitmen untuk mempersiapkan diri sejak dini. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif terhadap pembentukan generasi muda muslim yang memiliki pemahaman mendalam tentang ibadah haji sehingga dapat melaksanakannya dengan khusyuk dan benar di kemudian hari.
Manasik Haji, Muslim Remaja, Pelatihan Ibadah, Pendidikan Islam, Pengabdian Masyarakat
EDUKASI MODERASI BERAGAMA UNTUK MENCEGAH RADIKALISME PADA SANTRI
Radikalisme agama menjadi ancaman serius bagi kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia. Santri sebagai generasi penerus umat Islam perlu mendapatkan pemahaman yang komprehensif tentang moderasi beragama untuk mencegah infiltrasi paham radikal. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan memberikan edukasi moderasi beragama kepada santri di Pondok Pesantren Al-Hidayah Kabupaten Bangkalan sebagai upaya preventif terhadap radikalisme. Metode pelaksanaan meliputi ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan studi kasus dengan melibatkan 75 santri tingkat aliyah. Materi yang disampaikan mencakup konsep moderasi beragama (wasathiyah), bahaya radikalisme, Islam rahmatan lil alamin, toleransi beragama, dan peran santri dalam menjaga harmoni sosial. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman santri tentang moderasi beragama dari rata-rata skor 65,3 menjadi 84,7 berdasarkan pre-test dan post-test. Santri mampu mengidentifikasi ciri-ciri paham radikal dan memahami pentingnya sikap moderat dalam beragama. Evaluasi kegiatan menunjukkan tingkat kepuasan peserta mencapai 88% dengan kategori sangat baik. Kegiatan ini memberikan kontribusi signifikan dalam membangun kesadaran santri akan pentingnya moderasi beragama sebagai benteng pencegahan radikalisme di lingkungan pesantren.
moderasi beragama, radikalisme, santri, pesantren, pengabdian masyarakat
Optimalisasi Penggunaan Pupuk Organik terhadap Produktivitas Padi Sawah di Lahan Tadah Hujan
Produktivitas padi sawah di lahan tadah hujan masih tergolong rendah dibandingkan lahan irigasi teknis, salah satunya disebabkan oleh rendahnya kandungan bahan organik tanah. Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan penggunaan pupuk organik dalam meningkatkan produktivitas padi sawah di lahan tadah hujan. Penelitian dilaksanakan di Desa Karanganyar, Kecamatan Kamal, Kabupaten Bangkalan selama musim tanam Oktober 2024 hingga Februari 2025. Penelitian menggunakan Rancangan Acak Kelompok (RAK) dengan 5 perlakuan dosis pupuk organik yaitu 0 ton/ha (kontrol), 2,5 ton/ha, 5 ton/ha, 7,5 ton/ha, dan 10 ton/ha, masing-masing diulang 4 kali. Parameter yang diamati meliputi tinggi tanaman, jumlah anakan produktif, panjang malai, jumlah gabah per malai, bobot 1000 butir, dan hasil gabah kering giling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian pupuk organik dengan dosis 7,5 ton/ha memberikan hasil terbaik dengan produktivitas gabah kering giling mencapai 5,42 ton/ha, meningkat 43,8% dibanding kontrol. Dosis tersebut juga meningkatkan jumlah anakan produktif hingga 18,6 batang per rumpun dan jumlah gabah per malai mencapai 156,3 butir. Pemberian pupuk organik secara signifikan meningkatkan kandungan C-organik tanah dari 1,32% menjadi 2,18%, kapasitas tukar kation dari 14,5 me/100g menjadi 19,7 me/100g, serta memperbaiki struktur dan daya pegang air tanah. Penggunaan pupuk organik dosis 7,5 ton/ha direkomendasikan sebagai dosis optimal untuk meningkatkan produktivitas padi sawah di lahan tadah hujan wilayah Bangkalan.
pupuk organik, padi sawah, lahan tadah hujan, produktivitas, sifat tanah
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah dan Penelitian
Peran Pendidikan Islam dalam Membentuk Kesadaran Ekologis Generasi Z: Perspektif Maqasid Syariah
Krisis ekologi global yang semakin mengkhawatirkan menuntut respons komprehensif dari berbagai dimensi kehidupan, termasuk pendidikan agama. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi peran pendidikan Islam dalam membentuk kesadaran ekologis Generasi Z melalui perspektif maqasid syariah. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research, penelitian ini menganalisis konsep-konsep ekologi dalam ajaran Islam dan relevansinya dengan pembentukan karakter peduli lingkungan pada generasi digital native. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam memiliki landasan teologis yang kuat untuk mengembangkan kesadaran ekologis melalui prinsip khalifah fil ardh, tauhid ekologis, dan konsep mizan. Maqasid syariah, khususnya prinsip hifz al-bi'ah sebagai pengembangan dari hifz al-nafs, menjadi kerangka etis yang komprehensif dalam membangun tanggung jawab lingkungan. Implementasi pendidikan ekologi Islam untuk Generasi Z memerlukan pendekatan kontekstual yang mengintegrasikan teknologi digital, pembelajaran berbasis proyek, dan aktivisme lingkungan yang selaras dengan karakteristik generasi ini. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan Islam dapat menjadi basis transformatif dalam membentuk generasi yang tidak hanya religius tetapi juga memiliki kepedulian tinggi terhadap keberlanjutan ekologis.
Pendidikan Islam, kesadaran ekologis, Generasi Z, maqasid syariah, khalifah fil ardh
Pendidikan Islam dan Isu Lingkungan: Implementasi Green Schooldi Madrasah
Krisis lingkungan global menuntut respons komprehensif dari berbagai sektor, termasuk pendidikan Islam. Penelitian ini mengkaji implementasi konsep green school di madrasah sebagai upaya mengintegrasikan nilai-nilai ekologi dalam pendidikan Islam. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus pada tiga madrasah yang telah menerapkan program green school, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana nilai-nilai Islam tentang pengelolaan alam diintegrasikan dalam kurikulum, budaya sekolah, dan praktik keseharian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi green school di madrasah memiliki keunikan dengan mendasarkan program pada prinsip khalifah fil ardh, mizan, dan istishlah yang memperkuat motivasi intrinsik siswa untuk menjaga lingkungan. Temuan juga mengungkapkan bahwa integrasi nilai ekologi Islam dalam kurikulum meningkatkan kesadaran ekologis siswa sebesar tujuh puluh tiga persen dibandingkan sebelum program diterapkan. Tantangan implementasi meliputi keterbatasan infrastruktur, pembiayaan, dan kompetensi guru dalam pedagogi lingkungan berbasis Islam. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum terintegrasi yang mensinergikan aspek teologis, ekologis, dan praktis dalam pendidikan lingkungan di madrasah.
pendidikan Islam, green school, madrasah, ekologi Islam, pendidikan lingkungan
MODERATE ISLAMIC EDUCATION AS AN EFFORT TO DERADICALIZE STUDENTS
The phenomenon of radicalism among students has become a serious concern in the world of Indonesian education. This study aims to examine the role of moderate Islamic education as an effort to deradicalize the school environment. Using a qualitative approach with literature study and document analysis methods, this study explores the concept of religious moderation in the context of education, the implementation of wasathiyah Islamic values in schools, as well as the challenges and effective strategies in implementing moderate Islamic education. The results of the study show that moderate Islamic education has a strategic role in shaping an inclusive, tolerant, and non-violent religious understanding among students. The implementation of moderate Islamic education requires a holistic approach that involves curriculum, dialogical learning methods, teacher competence, and educational ecosystem support. This study recommends strengthening religious literacy, developing critical thinking, and collaboration between schools, families, and communities in efforts to deradicalize through moderate Islamic education.
Copyright (c) 2024 Jurnal Ilmiah dan Penelitian
PROGRAM BACA TULIS AL-QURAN (BTA) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN SISWA SMP NEGERI 2 BANTUR
This study aims to describe the implementation of the BTA program at SMP Negeri 2 Bantur and to identify the supporting and inhibiting factors in its execution. The study employs a qualitative descriptive approach, involving Islamic education teachers and BTA instructors as subjects, with data collected through observation, interviews, and documentation. The findings indicate that the BTA program is carried out according to a class-based schedule, using adaptive learning approaches and methods tailored to students' reading abilities, such as the use of Iqro’ books and the Peer Tutor method. The program is supported by the Malang District Education Office and receives positive responses from students, along with active teacher involvement. However, a major challenge lies in the suboptimal grouping of students based on their reading abilities, which affects the effectiveness of the learning process. Therefore, ongoing evaluation and development are necessary to ensure the program’s effectiveness and sustainability.
Program, Meningkatkan Kemampuan Baca, Baca Tulis Al-Quran
THE CONCEPT OF TAZKIYATUN NAFS IN MORAL EDUCATION ACCORDING TO IBN QAYYIM AL-JAUZY
One of the natural problems in the world of education is the behavior or morals of students. In the world of Islamic education, one of the aspects that needs to be considered is the aspect of tazkiyatun nafs. The purpose of this writing is to find out the Concept of Tazkiyatun Nafs Towards Moral Education According to Ibn Qayyim Al-Jauzy in the book Al-daa' wa al-dawaa' in dealing with the delinquency of students. The method used is a qualitative research method of literature study. The results of the author's analysis have five concepts of tazkiyatun nafs, namely: a) believing that every disease must have a cure or cure, b) the Qur'an as a medicine, c) increasing prayers, d) balancing between mahabbah, khouf, and raja', and e) staying away from sin and disobedience. The conclusion of the research is that these five concepts can be implemented in the world of education to cleanse the souls of students in the hope of reducing their delinquency and making the moral behavior of students noble.
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa
Profesionalisme Guru PAI dalam Mengintegrasikan Nilai-nilai Islam dan Sains Modern
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profesionalisme guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan sains modern. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini melibatkan guru-guru PAI yang mengajar di sekolah menengah atas dengan pengalaman minimal lima tahun. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profesionalisme guru PAI dalam integrasi Islam-sains dapat dikategorikan dalam tiga tingkatan: tinggi, sedang, dan rendah. Guru dengan profesionalisme tinggi mampu mengaitkan ayat-ayat Al-Qur'an dengan fenomena alam dan penemuan ilmiah kontemporer secara tepat. Strategi yang diterapkan meliputi pendekatan tematik-integratif, metode pembelajaran berbasis inquiry dan discovery, serta kolaborasi interdisipliner. Tantangan utama yang dihadapi adalah keterbatasan kompetensi guru dalam memahami perkembangan sains modern, keterbatasan sumber daya pembelajaran, dan resistensi dari stakeholder yang mempertahankan paradigma dikotomis. Faktor pendukung keberhasilan meliputi komitmen pribadi guru, dukungan institusional, dan kerjasama dengan berbagai pihak. Penelitian ini memberikan implikasi penting untuk pengembangan program pelatihan berkelanjutan, reorientasi kurikulum PAI yang lebih integratif, dan perubahan paradigma dalam sistem pendidikan guru PAI.
Copyright (c) 2024 Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa
Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru PAI Berbasis Riset
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pengembangan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis riset yang efektif dan aplikatif. Tantangan pendidikan di era digital menuntut guru PAI untuk terus mengembangkan kompetensinya, namun masih banyak guru yang mengalami kesulitan dalam mengintegrasikan teknologi pembelajaran, merancang pembelajaran inovatif, dan mengevaluasi hasil belajar secara komprehensif. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang melibatkan 60 guru PAI tingkat SMA/MA di Provinsi Jawa Timur. Data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dokumentasi, dan focus group discussion, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan mixed methods. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru PAI Berbasis Riset (MP-KPGP-BR) yang terdiri dari lima komponen utama (fondasi riset, pedagogik digital, assessment berbasis data, reflective practice, dan continuous learning) terbukti sangat efektif. Implementasi program selama 8 minggu dengan 40 jam pembelajaran menghasilkan peningkatan signifikan pada semua aspek kompetensi pedagogik dengan effect size 1,83 (kategori sangat besar). Peningkatan tertinggi terjadi pada aspek tindak lanjut hasil evaluasi (34,5%) dan evaluasi dan penilaian (32,7%). Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai t-hitung 12,47 dengan p-value < 0,001, yang menunjukkan peningkatan yang sangat signifikan. Observasi pembelajaran pada 30 guru peserta menunjukkan implementasi efektif kompetensi dalam praktik nyata, dengan peningkatan penggunaan teknologi dalam pembelajaran sebesar 89,4% dan implementasi assessment autentik sebesar 76,8%. Model yang dikembangkan memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan teori pengembangan profesional guru dan kontribusi praktis yang dapat diimplementasikan oleh berbagai stakeholder pendidikan. Pendekatan berbasis riset terbukti efektif membantu guru PAI menjadi praktisi reflektif yang mampu mengintegrasikan temuan penelitian dalam praktik pembelajaran, sejalan dengan prinsip-prinsip Islam yang menekankan pembelajaran berkelanjutan.
Deradikalisasi Melalui Pendidikan Agama Islam Moderat di Perguruan Tinggi Madura
Penelitian ini mengkaji implementasi pendidikan agama Islam moderat sebagai strategi deradikalisasi di perguruan tinggi Madura. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus di tiga perguruan tinggi: UTM, IAIN Madura, dan UIM. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Hasil menunjukkan ketiga institusi berhasil mengintegrasikan nilai moderasi beragama dalam kurikulum PAI dengan pendekatan berbeda: UTM mengembangkan mata kuliah "Islam dan Kearifan Lokal Madura", IAIN Madura menerapkan pendekatan wasathiyyah, dan UIM mengembangkan "Islamic Moderation Club". Metode pembelajaran menggunakan diskusi kelompok, studi kasus, dan pembelajaran berbasis proyek. Evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman toleransi beragama (78%), penurunan sikap eksklusif (65%), dan peningkatan apresiasi kearifan lokal (82%). Faktor pendukung meliputi tradisi pesantren Madura, dukungan pemerintah, dan kesesuaian budaya lokal. Tantangan mencakup resistensi mahasiswa, keterbatasan kompetensi dosen, dan pengaruh media sosial. Penelitian menghasilkan model PAI moderat kontekstual Madura dengan lima komponen terintegrasi yang dapat menjadi rujukan perguruan tinggi lain dalam mengembangkan program deradikalisasi sesuai konteks lokal.
Analisis Maqosid Syariah Terhadap Strategi Intervensi Pemerintah Daerah Kabupaten Pamekasan dan Kabupaten Sumenep Dalam Menyikapi Berakhirnya Masa Kewajiban Sertifikasi Halal Bagi Pelaku Usaha Produk Makanan, Minuman, Jasa Penyembelihan dan Hasil Penyembelihan
MUI halal accreditation proves the safety of the product for consumption. The government wants to ensure that people can consume products that are safe and meet halal standards as Indonesia has the largest Muslim population in the world. The only way the government can guarantee halalness is through halal certification, as the majority of buyers in the country are Muslims. Article 140 of Government Regulation No. 39 of 2021 sets the start date from October 17, 2019 to October 17, 2024 for the halal certification process mentioned in Article 139 paragraph 2 letters a and c, as well as food products, beverages, slaughter products, and slaughter services. This research aims to find an easy-to-implement local government intervention model to implement the BPJPH Law in Pamekasan and Sumenep Districts. A qualitative descriptive method will be used in this research. It involves conceptualization where the author will concentrate on how to obtain facts carefully and clearly. The researcher uses secondary data from scientific journals, books, websites and newspapers on her research topic, as well as primary data from field sources or research locations. The focus of this research is how local governments help implement the BPJPH Law and protect business actors.
Implementasi Metode Giving Questions And Getting Answer Dalam Meningkatkan Keaktifan siswa di MA AL-MUKHLISIN KAMPAO BLEGA BANGKALAN JAWA TIMUR
This study aims to improve students' activeness at MA Al-Mukhlisin Kampao through the implementation of the Giving Questions and Getting Answer method. The background of this research is the low level of student participation in the learning process, which negatively impacts their academic performance. Students tend to be passive and less engaged in discussions, necessitating a method that facilitates more active interaction. This study uses a qualitative approach with techniques such as observation, in-depth interviews, and document analysis. Data on student activeness were collected through participatory observation, interviews with students and teachers, and analysis of field notes and relevant documents. The Giving Questions and Getting Answer method was applied to encourage students to be more engaged in learning, particularly through structured question-and-answer activities. The results show that this method effectively increases student participation and motivation. Students became more enthusiastic about joining class discussions, demonstrated better understanding of the material, and gained confidence in asking and answering questions. The implementation of this method also promotes critical thinking and more active involvement in the learning process.
Implementasi Model Pembelajaran Focus Exlpore Reflect and Apply (FERA) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran PAI di MTs AlMas'udiyah Ko'olan
This paper explores the Implementation of the Focus Explore Reflect and Apply (FERA) Learning Model to Improve Students' Critical Thinking Skills in Fiqh Subject Class VIII at MTs Al-Mas'udiyah Ko'olan. This research aims to find out how the implementation of the learning model is implemented, what obstacles are experienced and solutions to overcome these obstacles. In this study, the researcher applied a qualitative descriptive research method, where the researcher went directly into the field at MTs Al-Mas'udiyah Ko'olan to obtain data through the process of interviews, documentation and observation. The results of this study show that the implementation of the FERA learning model in MTs Al-Mas'udiyah Ko'olan can improve the critical thinking ability of grade VIII students. Learning time limitations can be overcome by planning learning activities in more detail, dividing time proportionately and assigning independent assignments or homework. Students who are still dependent on teachers can be overcome by developing student independence by providing more opportunities for students to take initiative in learning as well as providing students with encouragement to ask questions.
Keywords : Critical Thinking Skills, FERA, Fiqih, Grade VIII Students
UPAYA KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MADRASAH ALIYAH AS SYAFIIYAH LOMBANG LAOK BLEGA BANGKALAN
Teacher professionalism needs to be improved in order to achieve madrasa goals which cannot be separated from the role of professional teachers. In this regard, the madrasa head as the head of the institution is a strategic person to make efforts to increase teacher professionalism with the strength of his leadership. This research aims to determine the efforts of madrasah heads in improving teacher professionalism at MA As-Syafiiyah Lomnbang Laok Blega Bangkalan, Opportunities and challenges in improving teacher professionalism at MA As-Syafiiyah Lomnbang Laok Blega Bangkalan, the problem in this research is teacher loyalty, Dana and Teacher Welfare, Teachers Who Don't Understand Learning Tools, Teachers Who Pay Less Attention to Their Obligations. The method used in this research is a qualitative method, with data collection techniques through observation, interviews and documentation. The research subjects were the Head of the Madrasah, and 2 teachers. The results of the research show that: The leadership of the madrasah head in improving the professionalism of teachers at MA As-Syafiiyah Lomnbang Laok Blega Bangkalan is carried out by using democratic leadership, providing training, seminars and training and providing motivation to improve the quality of education and in terms of opportunities, the support of the madrasah head by creating training, training and seminars to improve the quality of education in the madrasah. Meanwhile, the challenges are teacher loyalty, funds and welfare, teachers who don't understand learning tools, teachers who don't pay attention to their obligations.
Madrasah Head's Efforts, PAI Teacher Professionalism
PENERAPAN MODEL INQUIRY BASED LEARNING (IBL) PADA MATA PELAJARAN FIQH KELAS X MA MIFTAHUL ULUM AL-ISLAMY KEDUNGDUNG BANGKALAN
The Inquiry based learning (IBL) model is a series of learning activities that emphasize the process of critical and analytical thinking to find and find answers to a problem in a given problem, so the Inquiry based learning (IBL) model needs to be applied in Fiqh subjects. Seeing students of MA Miftahul Ulum Al-Islamy Kedungdung Bangkalan who are accustomed to an environment that is so harsh on juvenile delinquency. Therefore, students are trained to be active and think critically through the application of the Inquiry based learning (IBL) Model. This study aims to describe the Inquiry Based Learning Model. This type of research is descriptive research with qualitative research methods. The location of the research is at the Miftahul Ulum Al-Islamy Kedungdung Bangkalan Islamic Boarding School. The data collection techniques are observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate that the Implementation of the Inquiry Based Learning (IBL) Model in the Fiqh Subject of Class X MA Miftahul Ulum Al-Islamy Kedungdung Bangkalan. with the implementation stages consisting of initial activities, core activities according to the stages of the Inquiry Based Learning (IBL) Model, namely (group formation, curriculum materials, assumption stage, question stage, research stage, and presentation and finally closing. Student responses after the Inquiry Based Learning (IBL) Model was implemented in the Fiqh Subject of Class X MA Miftahul Ulum Al-Islamy Kedungdung Bangkalan. Students are freer to express their opinions.
ModelInquiry Based Learning (IBL),jurisprudence.
Penerapan model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) berbasis Learning Community dalam pembelajaran PAI BP pada siswa kelas X SMA Al- Khatibiyah Modung
This research was motivated by curiosity about the application of the Learning Community-based Contextual Teaching and Learning model at Al-Khatibiyah High School. In this case, researchers are interested in the application of the Contextual Teaching and Learning model based on Learning Community which is carried out by teachers to increase students' motivation and interest in learning. This research was conducted with the aim of finding out how to apply the Learning Community-based Contextual Teaching and Learning model to PAI learning at Al-Khatibiyah High School. The method used is descriptive qualitative. With this type of Field Research, data collection techniques are carried out using (1) interviews (2) observation (3) documentation. Data sources were selected as primary data and secondary data. The data analysis used is field analysis and field data analysis. Checking the validity of the data using triangulation techniques. The results of the research show that learning using the Contextual Teaching and Learning model based on Learning Community in Islamic Religious Education learning is already running and can be categorized as good but not optimal. This is because there are obstacles for the students, namely that there are still students who tend to be passive when learning takes place.
CTL, Class X students, Learning Community, PAI BP
Pengembangan LKPD Berbantuan teka-teki silang pada mata pelajaran fiqih untuk meningkatkan minat belajar peserta didik kelas VIII MTs Ar Rowiyah
This research aims to develop puzzle-based LKPD to increase interest in learning. The development of puzzle-based LKPD can help class VIII students understand the terms of halal and haram food and drink by playing crossword puzzles. The development model uses the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation) model. The subjects of this research were 20 students of MTs Ar Rowiyah Mancengan Modung Bangkalan.Data collection techniques use media validation questionnaires, material validation questionnaires, practicality questionnaires, and effectiveness questionnaires (students' interest in learning) and the results obtained use a percentage formula. The results of the media validation questionnaire obtained an average value of 0.82 with very valid criteria and a reliability of 94.3% with reliable criteria. Material validation obtained an average score of 0.8 with very valid criteria and reliability of 92.1% with reliable criteria. The practicality questionnaire obtained an average score of 92.27% with very good criteria. The effectiveness questionnaire (students' interest in learning) obtained an average score of 86.25% with very good criteria. Thus, puzzle-based LKPD is suitable for se in learning jurisprudence regarding the provisions of halal and haram food and drink.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BUSY BOOK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DI MDA MIFTAHUL ULUM AL-ISLAMY BANGKALAN
In language skills, including Arabic, there are four components, namely listening skills, language skills, reading skills, and writing skills. Each component of the skill is closely related to the other components of the skill. In obtaining this goal, the author strives for: 1) Effective Busy Book development by designing a busy book with content that is in accordance with the curriculum and students' ability level, ensuring an attractive visual design and in accordance with the target age. 2) Implementation of Busy Books in learning by developing a lesson plan that integrates the use of busy books, training teachers in the effective use of busy books as teaching aids, developing guidelines for the use of busy books for students. 3) Effectiveness Measurement by designing appropriate evaluation methods to measure the improvement of learning outcomes, conducting pre-test and post-test to compare learning outcomes before and after the use of busy books, using observation methods to assess student engagement and motivation. 4) Personalize learning by developing different versions of busy books to accommodate different learning styles, providing the option to adjust the difficulty level according to the student's individual ability. 5) Follow-up research by exploring the influence of busy books on other developmental aspects such as creativity and social skills. 6) Gradual implementation by starting the use of busy books on one specific subject, making periodic evaluations and adjustments.